小班教学反思头发肩膀膝盖脚,小班头发肩膀膝盖脚课后反思

由：admin 发布于：2024-05-31 分类：感悟评价阅读：49次评论：0次

幼儿园小班音乐教案:头发肩膀膝盖脚

1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。出示图片，请幼儿认识身体器官。

2、《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。

3、幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程直接导入，激发情趣。

幼儿园中班《头发、肩膀、膝盖、脚》教案1 活动目标：引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。

幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法（见教学材料），请幼儿观察并说出怎么玩。

．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。2．教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。

倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。

图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。活动过程：律动《头发肩膀膝盖脚》导课。小朋友们好！今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。

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1、利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。幼儿园小班公开课教案及反思活动目标认识三角形，了解三角的基本特征。

2、【篇一】幼儿园游戏教案及反思活动目标：学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。活动过程：谈话导入。

3、幼儿园小班手指游戏教案反思范文一《小手的秘密》活动教学反思案例：《小手的秘密》是小班的一次科学活动。活动重点就是在游戏中，探索自己小手的秘密；难点是知道大拇指的作用。我采用实验法让幼儿去探索、去发现。

4、幼儿园小班体育游戏教案及反思篇1 活动目标：学习弹跳的方法，练习跳的动作喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则增强合作精神，提高竞争意识。鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

5、教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

复习歌曲《小脚》效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》4 活动目标：学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

中班音乐活动《头发肩膀膝盖脚》教案篇1 教学目标：学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。玩藏起来游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。教学准备：幼儿会玩指鼻子的游戏。

引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。能根据音乐指出自己身体的部位。激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备：歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

幼儿园音乐课教案：我的身体会唱歌活动目标：发现 “顺序”在记忆中的作用。在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。活动过程：音乐律动《头发肩膀膝盖脚》（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。