失败也是孩子的权利读后感,失败是成功的母亲是谁说的
“不小心就剥夺了孩子成长的权利”读后感
每一次跌倒、每一次犯错都是孩子成长的机会。让他从中反思自己为什么会摔倒、让他学会如何自己站起来。那么，孩子才会知道如何避免犯错，才会在长大后不畏挫折，能够自己勇敢地站起来。
溺爱，是一剂毒药 ——读《两只猴子》有感 我无意中读到这样一本书，大意是两只猴子，母猴特别喜欢小猴，每天抱在自已的怀里，把大猴扔在山林里，结果几年后，大猴适应了森林里的环境，变得很强壮很健康，而小猴在妈妈的怀里因窒息而死。看了这本书，我陷入了深思。
会让孩子变得叛逆。当然，还有一种可能是父母的行为会让孩子变得特别叛逆。因为这样的父母从来不为孩子着想，嘴上说着为孩子考虑，实际上并没有真正为孩子考虑。如果孩子的性格本身就是急躁的，长期处于这样的环境会让他们的脾气越来越大，孩子会越来越叛逆，不服从父母的安排。
作为父母的不能因为害怕孩子受到伤害就一味包办了一切事情，过分的保护等于剥夺了孩子成长的权利。孩子在成长的过程中遇到挫折与困难是必然的，必须要让孩子在困难中学会面对失败，培养战胜挫折的勇气，每一次战胜困难就是一次进步。
首先，自己的事情自己做。如果我们想要放手，不剥夺孩子的成长权利，那我们首先就要做到让孩子自己的事情自己做 。但是很多家长觉得孩子做的慢，或者是做的不好，又或者是很心疼孩子，觉得孩子学习很累 ，所以在生活当中很多事情都帮着孩子做了 。
其实这都是从成人的角度看问题，孩子被推了一下，应该不是大人意义的打人吧。当大人告诉他：这个小朋友在欺负你或这个小朋友是无意的，孩子看问题的层次就不同了。一个人的成功，很大程度取决于他的情商，所以从父母的修养入手，养育孩子的过程，就是一个自身成长的过程。
寻求权利的孩子是怎么想的读后感
1、第二条线索：当你要求孩子停止行为时，孩子的反应。当我们不理解孩子背后的错误观念和目的时，我们只对孩子的行为作出反应，而没有对其行为背后的观念作出反应，理解这一点非常重要。 寻求过度关注：每个人都需要关注，但过度关注并不是对孩子的鼓励。
2、寻求权力的孩子觉得，只有在他们发号施令时，才显示自己的重要。父母想要控制子女，而孩子也想要证明自己能做自己所想要做的，也能拒绝别人要求他应做的。在此种争执中，事实上没有一个人是赢家。
3、大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任——怎么会是自己的不良行为引起孩子的不良行为呢？实际上，能意识到自己的问题，不归咎于他人，是迈向解决冲突的一大步。
4、如果你觉得受到了威胁（你也和孩子一样想要主导一切）、受到了挑战、被激怒或被击败了，孩子的目的很可能是寻求权力。如果你以权力回应，就会陷入权力之争。 如果你感觉受到了伤害、感到失望、难以置信或者憎恶，孩子的目的很可能是报复。
失败乃成功之母的读后感
是的，别再相信这种欺人之余又自欺的废话，说什么“失败对你有好处，因为可以锻炼你的性格”。
失败过的人会教给你教训，成功的人会教给你经验。最普通的一句话就是：“失败是成功之母”。这是鼓励失败的人们不要停止了奋斗的脚步。而茨威格对于成功的秘诀的诊释则是：聚精会神。我自己也有我的成功的秘诀，那就是：锲而不舍。 锲即镂刻的意思。镂刻是需要一个对象的，那就是我们奋斗的目标。
下课后，黄老师找到我，语重心长地对我说：“施嘉莉，你这次考不好的原因就是因为骄傲。‘虚心使人进步，骄傲使人落后’。你不该因为自己拿了第一名而骄傲。‘失败乃成功之母’。你现在可不能骄傲了，要努力学习把成绩赶上去。知道了吗？”“知道了。”我含泪答道。黄老师的话使我感到十分惭愧。
肖川《教育的力量》读后感范文(精选7篇)
带着一份闲适和虔诚，我再次潜心研读了肖川先生的教育专著——《教育的力量》。
《教育的力量》读后感1 最近拜读肖川的《教育的力量》这本书，犹如与老朋友娓娓交谈，那么亲近、真切、理解，因为有了朋友的理解，工作中的辛苦与劳累感觉是那么值得，幸福感与成就感就会萦绕心头，努力学习、追求上进自然也成为我的一种愿望。
读《教育的力量》有感1 读了肖川《教育的力量》中的《教师的五项修炼》一文，我思想转变了，行动转变了。它让我意识到这五方面的修炼对于教师来说的确也很重要，需要做一适度的处理。
肖川教授说：“良好的教育一定要致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判断，用自己的言语去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。
读完《教育的力量》，我深感教育之重，它不仅关乎每一个孩子的成长，更关乎一个国家的未来。这本书让我重新审视自己的教育观念，让我明白教育不仅仅是传授知识，更是点燃孩子内心的火焰，激发他们的潜能，培养他们独立思考和解决问题的能力。
前几天拜读了肖川的《做一个有思想的教师》一书，文中解答了人生、教育教学中的很多疑惑，读后感触颇深。我深深地体会到，要做有思想的教师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位教师的习惯，成为与别人进行心灵碰撞的自由领地，成为自己不断进步的阶梯。
