农村教师工资低下难题何时能解?中国青年报,农村教师的工资

希望工程是什么?这里面包含的具体内容?

邓小平爷爷以“一名老共产党员”的名义，两次为希望工程捐款；天津小学生周桐捐出自己准备买变形金刚的27元零用钱，成为第一个为希望工程捐款的小学生……许许多多贫困的孩子得到了资助，他们通过学习打开了通往外面世界的大门，改变了自身的命运。我所在的学校发生了巨大的变化。

希望工程图书室“希望工程图书室”公益项目内容为：通过发动社会的力量筹集资金，为贫困地区的中小学捐赠图书，建立“希望工程图书室”，以解决这些地区学校图书馆装备用书严重不足的困境，使这些学校的学生不仅有学上，而且有书读，为人才培养贡献力量。

希望工程是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。

义务教育教师待遇是否应提高?

1、年，教师待遇将得到显著提升。国务院已通过2020年工资调整方案，其中教师的基本工资将提高10%。此外，教育部已明确表示，国务院教育督导办将于2021年开展义务教育教师工资待遇落实情况的督导工作。

2、义务教育教师待遇很有必要提高。现如今，优秀的高考生不愿报考师范院校，优秀的师范生毕业时也不愿从事教师职业，优秀的教师不愿到偏远农村学校去任教，公办学校骨干教师频频跳槽到民办学校。原因很简单，教师工资待遇低，农村学校工资待遇更低。

3、《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

4、首先肯定要提高义务教育教师工资待遇，其次则是加强偏远地区乡村教师的培养以及待遇保障。操作一：提高义务教育教师工资待遇 全面落实义务教育教师工资待遇的首要操作就是提高他们的工资待遇，只有基本工资提高了，他们的生活保障才能够实现。

乡村老师为什么有那么多的非教学任务,教师减负何时能落到实处?

1、促进教师职业发展 过重的负担会阻碍教师的职业发展。过多的非教学任务、会议和培训等会让教师缺乏时间和精力去提升自己的专业素养和技能。减轻教师负担，有更多的时间和空间去进行自我提升和学习，能够促进教师的职业发展。保障教师身心健康 过重的负担会对教师的身心健康产生负面影响。

2、据媒体报道，民进中央今年两会提出了《关于进一步减轻义务教育教师负担的提案》，认为教师减负政策执行不到位，教师经常需要承担与教育教学无关的工作，如假期巡河等，还要完成各种点赞、打卡、转发等工作，建议有关部门进行清查。

3、增加更多福利和补贴。有很多老师都不能够外出兼职，而且也不能够让自己赚取更多的钱，这时候他们的生活可能会有一定的负担，如果能够给老师增添更多的福利和补贴的话，就能够增加老师的财富，从而使得老师的压力减轻。让老师有更多自由发挥的空间。

基层教师有什么绩效工资?

教师绩效工资标准表如下：领做早操：0.5教分。领做课间操：0.5教分。组织课外文体活动：0.5教分/小时。组织校运动会：0.6教分/小时。出差：10教分/周。指导教师：0—12教分/学期。编写教材或教学资料：1教分/1000字。出卷：2教分。改卷：2教分。

基本工资：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元 教龄工资：80元/年 可是工资：按劳取酬 绩效工资：一般占工资的10%左右 特优津贴：优秀教师享有。

基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，一般按月发放。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。

十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

总量核定 义务教育学校绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定；其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。

民办教师享受待遇问题何时

民办教师享受待遇问题的解决时间取决于具体的政策和地区，因此无法给出一个确定的答案。但是，可以肯定的是，随着国家对教育事业的重视和投入增加，民办教师的待遇问题正在逐步得到改善。首先，需要了解民办教师待遇问题的历史背景和原因。

统筹解决民办教师问题实行地方责任制，各有关总产部门积极配合。各级人民政府要高度重视，按照国家总体规划，结合本地实际情况，抓紧制订本地区统筹解决民办教师问题的具体实施计划。

以后根据社会经济发展状况动态调整补助标准。2000年12月31日前，具有我市户籍的民办教师且在我市公办学校连续服务满一年及其以上、离开民办教师岗位后没有被国家机关、企事业单位录（聘）用的；未享受离岗保留民师相关待遇；户籍迁移到市外的原民办教师也纳入发放范围。

国家对原民办教师们的待遇，是自2022年的2月份开始落实。2022年民办教师补助新政策：民办教师在辞退时，按照本人的代课或者民办教师的时间给予一次性的经济补偿。纳入社会保险：将民办教师纳入城乡居民养老保险或者企业职工养老保险和医疗保险。有计划地将合格民办教师转为公办教师。

离开教师岗位没有再被国家机关或者企事业单位录用，且已经年满60岁的原民办代课教师，享受教龄每满1年每月补助20元待遇，从2014年1月1日起发放。补助由县级城乡居民养老保险处负责发放。另外，对于其余经认证符合原民办代课教师发放教龄补助政策，而没达到60周岁的，待满60周岁时再落实待遇。

解决民办教师问题的工作要在加强管理，提高素质，改善待遇的同时，全面贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针，分区规划，分步实施，逐年减少民办教师数量，力争到本世纪末基本解决民办教师问题。提倡和鼓励有条件的地区解决民办教师问题。