结果平等和机会平等快递查询,结果平等是什么
财政与税收如何影响机会公平,过程公平,结果公平。利用经济学理论进行...
财政与税收 财政与税收是实现社会收入再分配的有效手段之一。政府可以通过纳税群体和税收策略的调整，来促进社会收入较为公平的再分配，实现经济和社会的协调发展。财政和税收政策是实现社会收入再分配的重要手段。
近代，由于西方社会财富和个人所得分配日趋不均，税收作为矫正收入分配悬殊差距的作用也日趋重要，公平税负原则也日益受到重视。更多的西方经济学者认为，税收按每个人的纳税小来负担才是公平的。税负公平问题是税收理论中的关键问题之一，是税收制度设计的基本准则。
税收公平原则是税收原则之一。它是关于税收负担公平地分配于各纳税人的原则，即国家征税要使每个纳税人随的负担与其经济状况相适当，并使各纳税人之间的负担水平保持平衡。公平税负原则曾被亚当·斯密列于税收四大原则之首。公平包括公正、平等、合理等。
这是制度、系统、重要活动的重要道德品质。财政公平指财政分配符合一国社会绝大多数成员认可的正义观念。对这个定义有以下几点需要加以说明。在现实社会中，用以衡量财政分配是否公平的正义标准，是社会绝大多数成员认可的正义观念，或者更具体地说，是社会绝大多数成员认为合理的分配结果和分配程序。
...否定任何特权,大家有相等的机会自由竟争;结果平等,就是
机会平等。每个人都有创造物质财富和精神财富的潜在能力，必须清除各种人为的障碍，制止任何人对各种机会的垄断和特权，使人潜能的实现具有同等的机会和环境。机会平等表现在经济领域要求等价交换和自由竞争，表现在政治领域则要求人人平等地参与政治活动，社会的职位向所有的人开放等。（3）权利平等。
以往理论界在公平观的分类上常常使用的是结果公平、机会公平和程序公平的说法，分别是指在资源配置的结果上人们获得的平等性，在参与机会上的平等性，及在竞争的程序、法规上的平等性。
定义不同：公平指“处理事情合情合理，不偏袒哪一方”。平等就是各方享有同等的权利、机会、地位，是公平的理想境界，是最高意义上的公平。形式不同：普罗塔哥拉认为人是万物的尺度，每人具有公平、诚实与其他政治德行，把公平理解为规矩认可的行动。
...保障体系的主要内容有权利公平、机会公平、规则公平和结果公平...
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”故表述错误。
胡锦涛同志在论述和谐社会时曾指出，要把维护社会公平放到更加突出的位置，综合运用多种手段，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系，使全体人民共享改革发展的成果。
【答案】： A B C D 胡锦涛同志在论述和谐社会时强调，将维护社会公平正义置于更加重要的位置。他提出，要通过多种手段，依法逐步构建一个包含权利公平、机会公平、规则公平和分配公平为主要内容的社会公平保障体系。这一体系旨在确保全体人民能够共享改革和发展的成果。
“逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。”关系：三个公平是对当前人民群众新期待的有力回应，顺民意、得民心。公平是人类社会的共同理想。社会财富越增加，公平越重要。
公平正义是指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、平等分配和占有。一般来讲，公平正义主要包括权利公平、机会公平、规则公平和救济公平。权利公平包括三重含义：一是权利主体平等，国家对每个公民“不偏袒”“非歧视”；二是享有的权利，特别是基本权利平等；三是权利保护和权利救济平等。
逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，促进人人平等获得发展机会。优先开发人力资源，千方百计扩大就业，加快完善社会保障体系，积极解决教育、养老、医疗、住房等民生问题，推进基本公共服务均等化，努力实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
什么是教育机会平等?
1、机会平等。就是每个人都有接受教育的机会，不论他们的经济地位、族裔背景、文化背景、性别、宗教信仰、残疾情况等等的因素。进程平等。进程平等是指学生在学习和发展过程中，应该获得平等的机会、平等的资源和平等的待遇。结果平等。
2、教育机会均等指每个社会成员在自然、社会或文化方面的不利条件均可在教育中得到补偿。社会成员，不论其种族、民族、性别、宗教信仰、经济地位和政治地位等方面有何不同，都可享有同等的受教育机会。这里的均等是指“机会”均等，而不是受教育的“结果”均等。
3、公民受教育的机会平等，是指公民在受教育方面的权利和义务具有平等的法律地位，不因民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等方面的不同或差别而受到不平等的对待。
4、A项：教育公平包括三个层面的含义：一个是机会平等，即人人都有机会接受平等的教育；一个是过程平等，即在接受教育过程中平等地享受教育资源；一个是结果平等，即最终的教育结果应当体现出平等。与题干不符，排除。
5、教育平等是指公民不分种族、民族、性别、职业、社会地位、财产状况、宗教信仰等，在受教育方面享有平等的权利，每个人有平等的入学机会，在教育过程中受到平等对待，以及有平等的成就机会。这是各国普遍的教育思想。
