小学科学肌肉教学反思,小学科学肌肉教学反思简短

小学科学《比较柔韧性》教学反思

1、小学科学《物质世界》领域需要掌握的知识、技能和方法 物质变化 物质的材料与结构 ·物体可以分为固体、液体、气体三大类。 ·物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 ·不同的材料，它们的硬度、柔韧性、吸水性、在水中的沉浮情况等物理性质是不同的。

2、小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，...那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们比较高兴地不断...教学反思： 教师扮演多种角色。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。

3、所以人文主义体育思想和科学主义体育思想需要相互融合。

4、同时柔韧性受季节、温度、年龄的影响，当我们的年龄在逐渐增长的时候，我们的肌肉会失去弹性。柔韧性也和性别有关系，一般来说，女性柔韧性比男生好。对于体操运动员和舞蹈演员来说，因为训练会比较有针对性，所以柔韧性会更好一些。

5、本校小学五年级共四个班，本人担任五3班教学任务，五年级学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了一定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的 学习态度 与学习能力；在主动参与体育游戏与活动。

青岛版小学科学三年级下册《谁的本领大》教学反思

1、学生在设计自己的实验之后进行验证猜想。虽然学生都知道这个实验应该怎样进行操作，但是我发现学生的动手能力还是急需锻炼。一个电路，学生们连了老半天还是没有连上。这样实验的效率就大大大的打了个折扣。还有一个原因是实验的器材需要更新。连接导线连接的非常的困难，这样也阻扰学生进行操作的兴趣。

2、师：两位朋友谁的本领大呢？今天我们就来学习这篇童话故事，板书；谁的本领大 生：齐读课题。

3、有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。

4、森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴。他们俩都觉得自己本领大。大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”梅花鹿想：“我跑科快，我一定能先摘到果子。”金丝猴想：“我会爬树，我一定能先摘到果子。”比赛开始了。

5、《小学语文教学设计》的学科定位 根据《教师教育课程标准（试行）》“小学职前教师教育课程目标与课程设置”来看，《设计》为“小学学科教学设计”序列中的一门独立课程，属于“小学学科教育与活动指导”这一特定的学习领域。设计既是艺术的，也是技术的。

小学二年级科学《不同的季节》教案及教学反思

1、【 #二年级# 导语】《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。 以下是 整理的小学二年级语文《田家四季歌》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

2、也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 考 网整理的小学二年级语文《田家四季歌》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《田家四季歌》原文 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

3、通过交流自己爱的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。 教学反思 本次活动很大程度上提高了孩子们对四季的认识，而且师幼配合良好，很大程度调动了孩子的积极性，以后应该多开展这种贴近生活的话题活动。

4、在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。