初中化学教学反思1,初中化学教学反思20篇简短

金属化学性质一课教学反思怎么写

1、引课注重创新。创设情境“金光灿灿的老师”引入非常精彩，一下抓住了学生的眼球。学生分组探究实验完成有序、有效。不仅掌握了金属的化学性质，更主要的是培养学生科学的实验方法和严谨的科学态度，为以后更好地利用实验探究自然科学知识打下基础。学生的演示实验效果显著。

2、《金属的化学性质（1）》是人教版九年级下册第八单元第2课题第一课时，在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属活动性顺序。

3、．疑点适当后置。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，初三学生的抽象思维能力又相对较弱，因此有些问题难以一下子说清道明。对于其中某些疑难点的突破可暂时搁一搁，待时机成熟再加以解决。

化学方程式教学反思

1、近年来，这方面的文章我写的不少，相关内容几乎涵盖了初中化学的某一个章节，如，攻克一个难点的四种方法，酸碱盐的学习策略，逆向思维在酸碱盐学习中的应用，例谈顺向探究与逆向思考，解读化学方程式中的“=”等。试题反思。

2、最后说一下我的板书，板书内容包括乙醇的物理性质、化学性质，乙醇的化学性质有2个，我将其提纲挈领地反映在板书里，便于学生清楚它们之间的逻辑关系。

3、基于以上分析，本节课的教学目标和重难点确定为： 教学目标及重难点分析 （一）教学目标分析 知识与技能目标 （1）理解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

4、本次活动促进了工作室成员教师专业成长、对兴文中学化学教学教研活动起到了指导和引领作用。活动中，工作室成员与兴文中学化生组的老师积极参与，双方各选出一位化学老师作为代表开展“同课异构”活动，两位老师以《物质的量在化学方程式计算中的应用》为授课内容向大家展现了各自的教学特色和风格。

5、也就是说教学中有必要下功夫让学生掌握它。教材中有关“气体摩尔体积”的内容是在“科学视野”中出现的，学生需要掌握吗？我们打开江苏教育出版社的《化学1》，在第二单元的《物质的聚集状态》一节中有讲解，并介绍了有关化学方程式的计算。