小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思 1、探究新知：（一）理解一个数是另一个数的几倍的含义，建立“倍”的概念。（出示剪好的小纸人）师：你看见了什么？生：有4个小纸人。师：还有一个小朋友剪得更多，剪了4个的2倍。猜猜有几个？生：8个。师：都猜8个，你是怎样想的？生1：4的2倍是2 个4，就是8。2、教学重点：学会解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。让学生感受到分的过程和为什么这样分。为什么用除法计算。教学难点：探...